 | Se você pedir a uma pessoa que se lembre de suas primeiras memórias; alguns falarão sobre seu primeiro dia no jardim-de-infância; outros tem memórias vívidas de uma ocasião em que se machucaram ou ficaram chateados; alguns citarão o dia em que seu irmão mais novo nasceu... Apesar das grandes diferenças nos detalhes, quase todas essas memórias têm algumas coisas em comum: são todas autobiográficas, ou memórias de experiências significativas na vida de uma pessoa, e normalmente não acontecem antes dos 2 ou 3 anos de idade. |
Há também uma pequena chance que elas sejam inventadas ou, melhor, idealizadas com base naquilo que você gostaria de terem feito ou sido quando criança. Na verdade, a maioria das pessoas não consegue se lembrar de eventos dos primeiros anos de suas vidas, um fenômeno que os pesquisadores apelidaram de "amnésia infantil". Mas por que não podemos nos lembrar das coisas que nos aconteceram quando éramos crianças? A memória começa a funcionar apenas em uma certa idade?
Apesar do fato de que as pessoas não conseguem se lembrar muita coisa antes dos 2 ou 3 anos de idade, pesquisas sugerem que os bebês podem formar memórias, mas não os tipos de memórias que você conta sobre si mesmo. Nos primeiros dias de vida, os bebês podem lembrar o rosto de sua própria mãe e distingui-lo do rosto de um estranho. Alguns meses depois, os bebês podem demonstrar que se lembram de muitos rostos familiares sorrindo mais para os que veem com mais frequência.
Na verdade, existem muitos tipos diferentes de memórias além daquelas que são autobiográficas. Existem memórias semânticas, ou memórias de fatos, como os nomes de diferentes variedades de maçãs, ou a capital do seu estado natal. Há também memórias de procedimento, ou memórias de como realizar uma ação, como abrir a porta da frente ou dirigir um carro.
Pesquisas do laboratório da psicóloga Carolyn Rovee-Collier nas décadas de 1980 e 1990 mostraram que bebês podem formar alguns desses outros tipos de memórias desde tenra idade. Claro, os bebês não podem dizer exatamente o que eles se lembram. Assim, a chave para a pesquisa de Carolyn foi desenvolver uma tarefa que fosse sensível às mudanças rápidas dos corpos e habilidades dos bebês, a fim de avaliar suas memórias por um longo período.
Na versão para bebês de 2 a 6 meses, os pesquisadores colocam o bebê em um berço com um móbile pendurado na cabeça. Eles medem o quanto o bebê chuta para ter uma ideia de sua propensão natural para mover as pernas. Em seguida, eles amarram um barbante da perna do bebê até o final do móbile, para que sempre que o bebê chutar, o móbile se mova.
Como dá para imaginar, os bebês aprendem rapidamente que estão no controle e gostam de ver o móbile se mover e, portanto, chutam mais do que antes da corda estar presa à perna, mostrando que aprenderam que chutar faz o móbile se mover.
A versão para bebês de 6 a 18 meses é semelhante. Mas, em vez de ficar deitada no berço -o que essa faixa etária simplesmente não faz por muito tempo- a criança senta no colo dos pais com as mãos em uma alavanca que eventualmente fará um trenzinho se mover em um trilho.
A princípio, a alavanca não funciona, e os pesquisadores medem o quanto um bebê pressiona naturalmente. Em seguida, eles ligam a alavanca. Agora, toda vez que o bebê a pressiona, o trem se move em torno de seus trilhos. Os bebês novamente aprendem o jogo rapidamente e pressionam a alavanca significativamente mais quando ela faz o trem se mover.
O que isso tem a ver com memória? A parte mais inteligente desta pesquisa é que, depois de treinar bebês em uma dessas tarefas por alguns dias, Carolyn testou mais tarde se eles se lembravam. Quando os bebês voltaram ao laboratório, os pesquisadores simplesmente mostraram a eles o móbile ou o trenzinho e mediram se eles ainda chutavam e pressionavam a alavanca.
Usando esse método, Carolyn e colegas descobriram que aos 6 meses, se os bebês forem treinados por um minuto, eles podem se lembrar de um evento um dia depois. Quanto mais velhos os bebês, mais tempo eles se lembravam. Ela também descobriu que você pode fazer com que os bebês se lembrem de eventos por mais tempo treinando-os por períodos mais longos e dando-lhes lembretes, por exemplo, mostrando-lhes o celular se movendo rapidamente sozinho.
Se os bebês podem formar memórias nos primeiros meses, por que as pessoas não se lembram das coisas daquela fase inicial da vida? Ainda não está claro se as pessoas experimentam "amnésia infantil" porque não podemos formar memórias autobiográficas, ou se simplesmente não temos como recuperá-las. Ninguém sabe ao certo o que está acontecendo, mas os cientistas têm alguns palpites.
Uma é que as memórias autobiográficas exigem que você tenha algum senso de si mesmo. Você precisa ser capaz de pensar sobre seu comportamento em relação a como ele se relaciona com os outros. Pesquisadores testaram essa habilidade no passado usando uma tarefa de reconhecimento de espelho chamada "teste rouge". Trata-se de marcar o nariz de um bebê com uma mancha de batom vermelho ou blush ou "rouge", como diziam na década de 1970, quando a tarefa foi criada.
Em seguida, os pesquisadores colocam o bebê na frente de um espelho. Bebês com menos de 18 meses apenas sorriem para o bebê fofo no reflexo, não mostrando nenhuma evidência de que eles se reconhecem ou a marca vermelha em seu rosto. Entre 18 e 24 meses, as crianças tocam o próprio nariz, mesmo parecendo envergonhadas, sugerindo que conectam o ponto vermelho no espelho com seu próprio rosto, ou seja, elas têm algum senso de si mesmas.
Outra explicação possível para a "amnésia infantil" é que, como os bebês não têm linguagem até mais tarde no segundo ano de vida, eles não podem formar narrativas sobre suas próprias vidas que possam recordar mais tarde.
Finalmente, uma das principais razões pelas quais não conseguimos nos lembrar de memórias da infância se deve à forma como nosso cérebro se desenvolve quando somos jovens.
O hipocampo é uma parte do cérebro responsável pela memória e pelo aprendizado. É uma das primeiras estruturas a se desenvolver nos embriões. No entanto, esse processo está longe de terminar quando nascemos. Leva cerca de dois anos e meio para que os principais alicerces estejam estabelecidos. Provavelmente, é por isso que ninguém consegue se lembrar dos primeiros anos de vida.
O hipocampo continua a se desenvolver durante a infância, a adolescência e até o início da vida adulta. Portanto, como as redes neurais necessárias para o armazenamento e a recuperação de memórias a longo prazo ainda não estão totalmente formadas, não é surpresa que o que lembramos desses primeiros anos seja bastante fragmentado e não particularmente vívido.
A dificuldade em recordar memórias da infância ainda intriga pesquisadores e psicólogos. Há claramente uma complexa combinação de fatores em jogo. E, apesar de muitas de nossas primeiras lembranças serem vagas e imprecisas, elas ainda são incrivelmente importantes e significativas. Nossos anos de infância moldam nossas vidas, e olhar para trás pode nos ajudar a entender quem somos e como chegamos até aqui.
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